Lengua y cultura 

Lengua y cultura conviven en perfecta simbiosis como si fueran una unidad indivisible. Si estudiamos las relaciones entre ellas no es por su estudio en sí mismo, sino por la trascendencia de la introducción de todo lo que encierra la cultura en la enseñanza de segundas lenguas.
La lengua no es sólo un objeto del conocimiento sino el vehículo de nuestra comunicación. Es la correa de transmisión de la información periodística, de la literatura, de la ciencia y de la tecnología, de la innovación y de artes como el teatro, el cine y la canción.
Como ser vivo que es, la lengua se encuentra en constante evolución y creación producto de derivaciones morfológicas y semánticas, y por introducción de neologismos motivados por la creación científica o por la innovación o imaginación de los locutores, casi siempre derivadas de necesidades, rasgos o comportamientos culturales.
Ante esta necesidad de incorporar la cultura y su léxico a la enseñanza de L2, la pregunta que nos formulamos es si la cultura va por delante de la lengua o la lengua de la cultura. ¿Se debe priorizar el conocimiento de la lengua sobre el cultural o viceversa?
La metodología “antigua” privilegiaba la gramática-traducción de textos literarios clásicos que con toda evidencia son cultura, pero sólo una pequeña parte de ella.
Los métodos directos y audiovisuales diferenciaron lengua de cultura, o mejor expresado se olvidaron de la interrelación de lenguas y culturas.
Es a partir del enfoque comunicativo que al priorizar la comunicación de los aprendientes en toda su extensión se incorpora la cultura como parte esencial del enfoque.
La lengua forma parte de la ciencias sociales y como tal precisamos estudiar las relaciones con la cultura.

La globalización impone a las marcas comerciales el calco de sus eslóganes y estribillos; sin embargo, la innovación de los locutores altera la publicidad de las marcas, introduciendo aspectos culturales o modificaciones ingeniosas que permanecen como palimpsestos.